Literature review ①
名詞英文術語· 中文說法不只一種②
- 論文裡的一章或一節 ③第 03 章細說這個意思
- 一種獨立的論文類型英文通常稱為 review article
研究者基地 · 教學簡報庫 · 術語詞條
Literature review
中文怎麼說？
- 論文裡回顧既有研究的那一章臺灣的學位論文多稱「文獻探討」，放在第二章
- 整篇回顧研究現況的論文類型review article，中文譯為回顧性論文
研究者基地 教學簡報庫 ／ 改編自 researcher.tw 同名文章
情境
讀的、聽的、查的，各給你一個名字
很多研究生會在這裡停下來
卡住的三個問題
- 01這些是不是同一件事？文獻探討、文獻回顧、文獻綜述、文獻評析，第 02 章一次對照
- 02我的第二章該叫什麼？先看系所範本，再看指導教授的習慣，第 02 章給你判斷順序
- 03英文摘要和目錄要怎麼翻？中英章名的對照寫法，留到第 05 章
這份簡報的範圍
不談怎麼寫，只把名字分清楚
文獻探討的由來、意義與寫作步驟，請見〈文獻探討到底在做什麼？〉。這裡只處理一件比較小、但很常卡住人的事。
整份簡報的起點
名字很多，
名字很多，
指的多半是同一件事。
差別在使用的地區與字面上的重點。
真正值得花時間分清楚的，是 literature review 的兩個意思。
怎麼讀這份簡報：詞條的四個部件（示範詞條，內容見第 03 章）
① 頭字
詞條的名字
② 詞性與英文詞性、英文、地區
③ 義項一個意思編一號
④ 旁註同義與用法提醒
每章一個顏色
看右上角那一片，就知道你在第幾章
本簡報改編自〈Literature review 中文怎麼說？文獻探討、文獻回顧、文獻綜述，一次分清楚〉。序章墨色，尾聲緋紅。
章節地圖
九章一百頁，章色一路帶著你
文
Chapter 01
先把主角認清楚
先說「文獻」
先說「文獻」
是什麼
在學術研究裡，文獻指的是已經公開的研究成果與資料。但讀過的東西，不一定都是文獻探討的主角。
詞條 01-1
文獻
名詞literature· 學術研究用語
- 已經公開的研究成果與資料常見的有期刊論文、專書、學位論文、研討會論文，以及政府或研究機構的報告
- 在文獻探討裡，指相關、可查證的研究跟你的研究問題相關、有出處可以查證的研究
常見種類
五種，下一頁一張圖看完
留意不是泛指所有讀過的東西
常見的五種文獻
已經公開的研究成果，最常見這五種
研究會用到的資料分兩圈
主角在內圈，新聞與網路文章多半在外圈
新聞報導與網路文章
可以引用，但很少是主角
比較不建議
當成文獻探討的主角
- 拿新聞報導撐起第二章的論證
- 用網路文章頂替可查證的研究
- 把讀過的東西都算成文獻
通常這樣用
當成研究的材料或背景
- 交代問題發生的背景
- 當成研究要分析的材料
- 主角留給有出處、可查證的研究
判斷的兩個條件
相關、可查證：主角通常同時具備這兩點
一句話記住
文獻，不是泛指
文獻，不是泛指
所有讀過的東西。
在文獻探討裡，它指的是跟你的研究問題相關、有出處可以查證的研究。
範本：讀到一份資料時
兩問小卡
TWO QUESTIONS · 這份資料算不算主角 依原文整理的判斷示意
資料名稱填入篇名或書名
第一問 相關嗎跟我的研究問題相關嗎？ 是／否
第二問 是研究嗎有出處、可查證的研究嗎？ 是／否
期刊論文、專書、學位論文、研討會論文、政府或研究機構報告
期刊論文、專書、學位論文、研討會論文、政府或研究機構報告
兩題都是通常就是文獻探討的主角
任一題否多半當材料或背景
- 只問這兩題主角通常同時具備這兩點。
- 邊讀邊勾每讀一份資料，就判斷一次。
- 否也能引用新聞與網路文章照樣能引用，
多半當材料或背景。
在學術研究裡，文獻指的是已經公開的研究成果與資料。
出自〈Literature review 中文怎麼說〉「先說『文獻』是什麼」一節
本章小結
本章帶走三件事
- 文獻是已經公開的研究成果與資料期刊論文、專書與專書章節、學位論文、研討會論文、報告
- 文獻探討的主角，通常同時具備兩點跟你的研究問題相關、是有出處可以查證的研究
- 新聞報導與網路文章可以引用但多半是材料或背景，很少是主角
名
Chapter 02
四個名字，一個英文詞
同一件事，
同一件事，
四種中文說法
文獻探討、文獻回顧、文獻評析、文獻綜述，
英文都是 literature review。
差別在使用的地區與字面上的重點。
四種說法一覽
四個名字，對應的都是同一個英文詞
詞條 02-1
文獻探討
名詞literature review· 臺灣學位論文章名最常見
- 臺灣學位論文第二章最常見的章名目錄上寫成「第二章 文獻探討」
- 字面重點在「探討」帶有討論與分析的意味，不只是羅列
探討，不只是羅列
同義
文獻回顧：學位論文裡
多半可以互換
詞條 02-2
文獻回顧
名詞literature review· 臺灣期刊常用
- 臺灣的期刊論文、研究計畫也常用學位論文裡，多半可以和文獻探討互換
- 字面重點在「回顧」四個詞裡最貼近英文 review 的字面
常用在哪裡
和文獻探討比
意思沒有實質差別，
選哪一個主要看系所習慣
四種說法對照
四種說法，一張表
| 中文 | 常見的使用情境 | 字面上的重點 |
|---|---|---|
| 文獻探討 | 臺灣學位論文第二章最常見的章名 | 探討，帶有討論與分析 |
| 文獻回顧 | 臺灣的期刊論文、研究計畫也常用 | 回顧，最貼近英文 review 的字面 |
| 文獻評析／文獻評論 | 部分系所或期刊採用 | 評析，強調批判與評價 |
| 文獻綜述 | 中國大陸的常見說法 | 綜述，強調綜合整理 |
四個詞對應的英文，都是 literature review。
詞條 02-3
文獻評析
名詞literature review· 也作文獻評論
- 部分系所或期刊採用的說法有時寫成文獻評論，指的是同一件事
- 字面重點在「評析」強調批判與評價
字面重點的位置
用哪一個
系所範本寫評析就照寫，
英文也是 literature review
詞條 02-4
文獻綜述
名詞literature review· 中國大陸常見
- 中國大陸的常見說法意思與文獻探討、文獻回顧相同
- 字面重點在「綜述」強調綜合整理
使用地區
英文
一樣是 literature review
讀簡體中文資料時
看到文獻綜述，理解成文獻回顧就對了
字面上的重點
硬要分的話，四個詞各偏一點
4個名字
四種說法的共同點
只對應 1 個英文詞
四個說法的英文都是 literature review。
在臺灣的學位論文裡，文獻探討與文獻回顧
選哪一個，主要看系所習慣。
我的第二章用哪一個
先看範本，再問老師，最後全本統一
本章小結
四個名字，記住四件事
- 四種說法對應的英文，都是 literature review
- 臺灣學位論文多半用文獻探討或文獻回顧兩者多半可以互換，意思沒有實質差別
- 簡體資料寫文獻綜述，理解成文獻回顧
- 先看系所範本，再問指導教授，全本統一
義
Chapter 03
比中文用哪個詞更容易搞混的事
一個英文詞，
一個英文詞，
兩個意思
literature review 可以是論文裡的一章，
也可以是一種獨立的論文類型。
比起中文用哪個詞，英文本身更容易讓人搞混。
一個詞，兩種用法
literature review 至少有兩種用法
詞條 03-1 意思一
論文裡的一章
名詞literature review· 研究生最常用的意思
- 學位論文的第二章臺灣的學位論文多半寫成「第二章 文獻探討」
- 期刊論文前段的那一節讀英文期刊時看到的那一節 Literature Review
- 最後要引出自己的研究問題說明已有哪些研究、彼此怎麼對話、還有什麼空白
任務
替自己的研究鋪路
中文章名第 02 章的四種中文說法，
多半指的就是這個意思
你在寫的是哪一個
研究生說的，幾乎都是意思一
詞條 03-2 意思二
回顧性論文
名詞review article· 中國大陸常稱綜述論文
- 整篇論文都在回顧某個主題的研究現況literature review 的第二個意思：一種獨立的論文類型
- 沒有自己蒐集的新資料貢獻在於整理一個領域、提出分類架構或指出未來方向
本身就是
研究成果，不是替另一份研究鋪路的一章
底下還有好幾種做法，
第 04 章逐一分清楚
沒有新資料，貢獻在哪裡
把分散的研究收攏，貢獻多半落在這三處
兩個意思並排看
一個鋪路，一個是成果
意思一 論文裡的一章或一節
替自己的研究鋪路
- 學位論文第二章、期刊論文前段那一節
- 說明已有哪些研究、彼此怎麼對話
- 最後引出自己的研究問題
意思二 review article
本身就是研究成果
- 整篇論文都在回顧一個主題的研究現況
- 不含自己蒐集的新資料
- 整理領域、提出分類架構或指出未來方向
review article 能幫你什麼
它替你畫好地形，路要自己走
為什麼不能直接拿來當第二章
它回答的不是你的研究問題
讀它很有幫助，但它不能取代你自己的文獻探討。
範本：review article 閱讀卡
讀 review article，抄三件事
REVIEW ARTICLE · 替第二章抄下的三件事 有就抄，沒有就留白
篇名與出處照實抄下，之後要回頭查
① 領域地圖這個領域分成哪幾塊
② 分類架構作者怎麼替既有研究分類
③ 未來方向作者指出還有哪些空白
我的題目在哪對照上面三項，寫下自己的位置
- 地圖用來找位置看你的題目落在哪一塊。
- 分類可以參考替第二章各節的安排找靈感。
- 論證要自己寫它回答的不是你的研究問題。
2個意思
本章的核心
名字只有一個，
名字只有一個，
用法有兩種
意思一是你要寫的那一章；
意思二是本身就是研究成果的論文。
本章小結
兩個意思，各歸各位
- literature review 至少有兩個意思論文裡的一章或一節；一種獨立的論文類型
- 研究生說「我在寫 literature review」，幾乎都是意思一
- 回顧性論文沒有自己蒐集的新資料貢獻在整理領域、提出分類架構、指出未來方向
- review article 能替你畫好地圖但它回答的不是你的研究問題，不能取代你的第二章
類
Chapter 04
回顧性論文底下，還有不同做法
回顧性論文的
回顧性論文的
幾種做法
敘述式、整合性、範域、系統性。
這些名稱，也常用來描述第二章的寫法。
這一章把四種常見做法分清楚。
14種類型
Grant 與 Booth（2009）的整理
回顧類型，初學者
回顧類型，初學者
先分清楚 4 種就夠
十四種不必全記，先認得下面標出的四種。
四種類型對照
做法不同，適合的情境也不同
詞條 04-1
敘述式回顧
名詞narrative review· 碩士論文最常見
- 由作者依主題挑選、整理、評論文獻挑哪些研究、怎麼組織，靠作者依主題判斷
- 多數碩士論文第二章的做法碩士論文第二章多半屬於敘述式或整合性回顧
對照
系統性回顧：預先訂定規則，完整記錄流程
可以借用系統性回顧的精神記下資料庫、關鍵字、
取捨標準
詞條 04-2
系統性回顧
名詞systematic review· 要求可重複檢驗
- 預先訂定檢索與篩選規則動手找文獻之前，先把規則定好
- 完整記錄流程別人照著記錄重做，可以檢驗結果
- 可搭配後設分析meta-analysis，也譯為統合分析
適合情境
回答明確問題、
要求可重複檢驗
常搭配系統性回顧一起出現
另外兩種
整合性與範域回顧
兩種類型的做法與適合情境，照〈文獻探討到底在做什麼？〉的四種類型對照表轉述。
回到你的第二章
碩士論文第二章，多半屬於
碩士論文第二章，多半屬於
敘述式或整合性回顧。
即使不做系統性回顧，也可以借用它的精神，下一頁的範本就是。
範本：檢索紀錄
借用系統性回顧的精神
SEARCH LOG · 檢索紀錄
資料庫用了哪幾個資料庫
關鍵字每個資料庫用了哪些關鍵字
納入標準什麼樣的研究會留下來
排除標準什麼樣的研究不採用
沒納入的研究篇名，以及依哪一條標準排除
- 不必做系統性回顧只借它的精神：把過程記下來。
- 核心三件事資料庫、關鍵字、
取捨標準（納入與排除）。 - 口試答得出來委員問「為什麼沒有
納入某某研究」，
翻這張就有答案。
另一張入門地圖
Snyder（2019）歸納的商管領域三種取徑
Snyder（2019）把商管領域的回顧方法歸納為這三種取徑。轉述自〈文獻探討到底在做什麼？〉「文獻探討有哪些類型」一節。
本章小結
四種做法，各有用途
- 十四種回顧類型，初學者先分清楚四種Grant 與 Booth（2009）的整理
- 敘述式：作者依主題挑選、整理、評論碩士論文第二章多半是敘述式或整合性
- 整合性提出新的概念架構，範域盤點範圍與空白
- 系統性：預先訂定規則、完整記錄流程可搭配後設分析，也譯為統合分析
- 不做系統性回顧，也記下資料庫、關鍵字、取捨標準
章
Chapter 05
英文摘要、目錄、口試簡報都用得到
第二章的
第二章的
中英文章名
章名照慣例寫 Literature Review，
各節照實際內容翻譯，
最後以學校或系所的論文格式範本為準。
什麼時候需要中英對照
三個地方要中英對照
範本：虛構範例（論文主題：研究生的學術倦怠）
目錄的中英對照
TABLE OF CONTENTS · 目錄 ／ 虛構範例
第二章 文獻探討Chapter 2 Literature Review
第一節
學術倦怠的相關研究2.1 Studies on Academic Burnout
學術倦怠的相關研究2.1 Studies on Academic Burnout
第二節
指導關係與學術倦怠2.2 照該節實際內容翻譯
指導關係與學術倦怠2.2 照該節實際內容翻譯
研究架構Research Framework
- 章名不另創寫 Literature Review 就好。
- 各節照內容這一節談什麼，英文就寫什麼。
- 以範本為準系所範本另有規定時，照範本。
四列中英對照
章名這一列照慣例
詞條 05-1
Literature Review
章名Chapter 2· 第二章的英文章名
- 對應「第二章 文獻探討」英文寫成 Chapter 2 Literature Review
- 照慣例寫，不必另創說法中文用的是文獻探討或文獻回顧，英文章名都是 literature review
各節呢
照該節的實際內容翻譯，不必每一節都塞進 review
最後以誰為準學校或系所的論文格式範本
各節的英文 虛構範例
各節的英文怎麼寫
不必這樣寫
每一節都塞進 review
- 2.1 Review of Academic Burnout
- 2.2 Review of ○○
照該節實際內容翻譯
節名說出內容
- 2.1 Studies on Academic Burnout
- 2.2 照第二節的內容翻譯
虛構範例：論文主題「研究生的學術倦怠」。原文的說法是「不必每一節都塞進 review」，這是建議，不是規定。
目錄裡另外兩個常見標題
兩個標題，逐字對照
寫法有好幾種時
有範本，
有範本，
就以範本為準。
學校或系所若有論文格式範本，章名的中文與英文都照範本寫，全本前後一致。
口試委員最容易一眼看到的小錯
四個地方要一模一樣
範本：送審前
章名一致性檢查
CHECKLIST · 第二章章名 四處對一次
- 中文章名第二章章名頁與正文的標題
- 目錄中文目錄裡的第二章與各節
- 頁首每一頁頁首印出來的章名
- 英文對照英文目錄、英文摘要裡的 Chapter 2 Literature Review
- 先看範本系所範本有規定，就照範本。
- 四處一起改改了章名，四個地方同時改。
- 口試前再對一次委員最容易一眼看到的小錯。
章名的英文，一句話記住
章名的英文寫
Literature Review 就好，
不必另創說法。
出自〈Literature review 中文怎麼說〉「第二章的中英文章名，可以這樣對照」一節
本章小結
章名三步定案
混
Chapter 06
都跟文獻探討有關，任務各不相同
容易跟它
容易跟它
搞混的詞
參考文獻、研究背景、
理論架構與概念架構、Related Work：
各自待在論文的哪裡，又各做什麼。
一本學位論文的結構
各待在不同位置
參考文獻 vs 文獻探討
參考文獻不是文獻探討
參考文獻 References
論文最後的書目清單
- 只列出正文引用過的資料
- 照引用格式排列，不做比較
- 讀者拿它來查出處
文獻探討 Literature Review
正文裡的一章
- 整理既有研究彼此怎麼對話
- 比較、評論，找出研究缺口
- 最後引出自己的研究問題
詞條 06-1
參考文獻
名詞References· 在書末
- 論文最後的書目清單只列出引用過的資料，照引用格式排列
- 是索引，讀者拿它查出處不負責比較、評論既有研究，那是文獻探討的事
在論文裡的位置
別搞混
文獻探討在正文裡，
參考文獻在書末
詞條 06-2
研究背景
名詞Background· 通常在第一章
- 說明這個問題為什麼重要以及它發生在什麼脈絡裡
- 不是文獻探討的另一個名字文獻探討說明的是學界對這個問題已經知道什麼
在論文裡的位置
跟文獻探討的關係
互相呼應，但任務不同
研究背景 vs 文獻探討
兩個問題，任務不同
詞條 06-3
理論架構／概念架構
名詞theoretical framework／conceptual framework
- 用來解釋現象的理論或概念之間的關係
- 不是文獻探討的同義詞它是文獻探討的產物之一，不是另一個名字
常見位置
文獻探討的最後一節
也可以獨立成一節
跟文獻探討的關係讀完、比較既有研究後才有
理論架構從哪裡來
文獻探討的產物之一
詞條 06-4
Related Work
名詞部分領域的習慣稱呼· 資訊工程、人工智慧
- 回顧既有研究的那一節常見於資訊工程、人工智慧等領域的期刊與研討會論文
- 功能與 literature review 接近可以把它看成這些領域對回顧一節的叫法
篇幅
通常較短
重點放在跟自己的方法比較
領域、功能、篇幅、重點
Related Work 的特徵
五個詞一覽
各在哪、做什麼
| 詞 | 在論文的哪裡 | 做什麼 |
|---|---|---|
| 參考文獻 | 論文最後 | 列出引用過的資料，是索引 |
| 研究背景 | 通常在第一章 | 說明問題為什麼重要、發生在什麼脈絡 |
| 理論架構 | 文獻探討最後一節，或獨立成一節 | 用來解釋現象的理論之間的關係 |
| 概念架構 | 與理論架構相同 | 用來解釋現象的概念之間的關係 |
| Related Work | 資訊工程、人工智慧等領域的論文 | 回顧既有研究，重點在跟自己的方法比較 |
參考文獻與文獻探討，一句話分清楚
一個是索引，
一個是論證。
出自〈Literature review 中文怎麼說〉「幾個容易跟它搞混的詞」一節
這一章的重點
它們會互相呼應，
它們會互相呼應，
但任務不同。
研究背景、理論架構、參考文獻都跟文獻探討連在一起，但各有任務，不能互相取代。
本章小結
圍著文獻探討的幾個詞
搜
Chapter 07
名詞分清楚之後，最實際的用處
找資料時，
找資料時，
該用哪個詞去搜
臺灣的學位論文、中國大陸的資料、
英文資料，各有一組好用的搜尋詞。
找資料的三條路
先找回顧性論文，再從參考文獻往回追
第一條路：臺灣的學位論文
搜主題＋文獻探討，看學長姊的第二章
詞條 07-1 第二條路：中國大陸的資料
主題＋綜述
搜尋詞查簡體中文資料· 中國大陸多半這樣稱呼
- 用「主題＋綜述」去搜會找到大量回顧性文章
- 例：學業倦怠 綜述虛構範例，換成你自己的主題關鍵字
跟第 02 章的關係
綜述的意思第 02 章講過，
這裡把它當搜尋詞用
回頭查證原始文獻，
不要直接轉引
讀簡體中文的回顧文章時
回頭查證原始文獻
直接轉引
照抄它整理好的引用
- 沒讀過原文就放進第二章
- 它轉述的內容直接當成原文
- 它若寫錯，錯誤會跟著你
回頭查證原始文獻
把它當成找文獻的線索
- 從它的參考文獻找到原始研究
- 讀過原文，再決定要不要引用
- 引用時寫原始文獻的出處
第三條路：英文資料
literature review 或 review，加上主題關鍵字
Scopus、Web of Science 這類資料庫
把文件類型篩選為 Review
概念示意：只畫篩選的道理，不代表任何資料庫的實際畫面。
範本：三種來源的搜尋詞
三種來源，各用一組詞
| 要查的資料 | 用這組詞（虛構範例） | 搜到之後 |
|---|---|---|
| 臺灣學位論文 | 學術倦怠 文獻探討 學術倦怠 文獻回顧 | 在臺灣博碩士論文知識加值系統， 看學長姊的第二章怎麼組織 |
| 中國大陸資料 | 學業倦怠 綜述 | 讀的時候回頭查證原始文獻，不要直接轉引 |
| 英文資料 | academic burnout literature review | 在 Scopus、Web of Science 把文件類型篩選為 Review |
| 共同下一步 | 找一兩篇近年的回顧性論文 | 從它的參考文獻往回追 |
四組搜尋詞都來自同一個虛構範例：論文主題「研究生的學術倦怠」。換成你自己的主題關鍵字即可。
往回追
從一篇回顧性論文，順著參考文獻往回追
往回追的時候，可以搭配〈Research Rabbit 怎麼用〉介紹的做法，用引文網絡補上漏掉的文獻。
進入陌生領域
先找到回顧性論文，
先找到回顧性論文，
再往回追。
從一兩篇近年的回顧性論文出發，通常是進入陌生領域最快的路。
用 AI 找文獻
AI 給的書目，逐筆查證
延伸：〈找文獻為什麼該用 AI Agent，而不是把 ChatGPT 當圖書館〉說明聊天工具為什麼會編出虛構書目。
本章小結
三組詞，一條捷徑
- 臺灣學位論文：主題＋文獻探討或文獻回顧在臺灣博碩士論文知識加值系統，看學長姊的第二章
- 中國大陸資料：主題＋綜述讀的時候回頭查證原始文獻，不要直接轉引
- 英文資料：literature review 或 review＋主題Scopus、Web of Science 可把文件類型篩選為 Review
- 先找一兩篇近年的回顧性論文，再往回追
- AI 給的書目，逐筆查證再引用
這些名詞看似不同，
在多數情況下指的是同一件事。
真正值得花時間分清楚的，是
literature review 的兩個意思。
出自〈Literature review 中文怎麼說〉「結語」一節
分清楚名詞之後
名字定案，
名字定案，
接著寫論證。
第二章要回答：已有哪些研究、彼此怎麼對話、還有什麼空白，再引出你的研究問題。
詞彙速查表（一）
文獻與四種中文說法
| 詞 | 意思與常見情境 |
|---|---|
| 文獻 | 已經公開的研究成果與資料 |
| 文獻探討 | 臺灣學位論文第二章最常見的章名，帶有討論與分析 |
| 文獻回顧 | 臺灣的期刊論文、研究計畫也常用，最貼近 review 的字面 |
| 文獻評析 | 部分系所或期刊採用，強調批判與評價；也寫作文獻評論 |
| 文獻綜述 | 中國大陸的常見說法，強調綜合整理 |
| review article | 獨立的論文類型，中文譯為回顧性論文 |
詞彙速查表（二）
容易搞混的詞與回顧做法
| 詞 | 意思與常見情境 |
|---|---|
| 參考文獻 | References：論文最後的書目清單，只列引用過的資料 |
| 研究背景 | Background：通常在第一章，說明問題為什麼重要 |
| 理論架構 | theoretical framework：解釋現象的理論，文獻探討的產物之一 |
| Related Work | 資訊工程、人工智慧等領域常用，重點在跟自己的方法比較 |
| 系統性回顧 | systematic review：回顧性論文的一種做法 |
| 後設分析 | meta-analysis，也譯為統合分析，常搭配系統性回顧 |
各章回顧
每一片拇指索引，帶走一句話
讀完之後
這週就能做的三件事
- 查系所論文格式範本的章名第二章叫文獻探討還是文獻回顧，以範本為準
- 統一全本用詞中文章名、目錄、頁首與英文對照前後一致
- 找一篇近年的回顧性論文往回追從它的參考文獻，找到第二章該讀的研究
延伸閱讀
接下來可以讀這四篇
- 01〈文獻探討到底在做什麼〉文獻探討的由來、意義與七個步驟
- 02〈研究生怎麼讀文獻跟報告指定閱讀〉一篇文獻怎麼讀、讀完怎麼留筆記
- 03〈找文獻為什麼該用 AI Agent〉用 AI 找文獻時，怎麼避開虛構書目
- 04〈別再讓文獻淹沒你〉研究生的 Zotero 入門指南
講者
Vista（鄭緯筌）
長期投入 AI 如何真正落地在寫作與研究工作中。
41所合作校院與研究機構
83場可查證授課
18所邀請過不只一次
數字出處：researcher.tw/services。
邀請授課與顧問
把這堂課帶進系所
名字定下來之後
把力氣留給
把力氣留給
第二章的論證。
讓它不只是一份書目，而是一個能引出你研究問題的論證。
文章版 researcher.tw/articles/literature-review-chinese-terms
邀請授課 researcher.tw/services