研究者基地
研究生的校園資源攻略
你的學費買到的，遠不只一張畢業證書
researcher.tw ／ Vista
講者
研究者基地主理人｜學術 AI 工作流講師
Vista
長期在校院與研究機構教 AI 怎麼進研究流程，也教它什麼時候該被擋在門外。主張工具會換，判斷不會，所以課上花最多時間的不是操作，是驗證。這一場談的是更早的一件事：你的學校裡，本來就有一批你沒在用的資源。
這些都不是能力問題是資訊問題
而資訊問題的背後，通常是三個更頑固的東西。
這一場的範圍
這份簡報給你三樣東西
出處：researcher.tw／研究生的校園資源攻略。
導覽
七類資源，四個分區
- 開場：三個場景
- 你只用了三成
- 多半長在人身上
- 指導教授
- 其他教授
- 系所行政人員
- 圖書館
- 實驗室與儀器
- 研究支援
- 同儕與學長姊
- 九十天清單
不是能力問題，是資訊問題。背後有三個更頑固的障礙。
障礙一
怕麻煩別人
- 心裡那一關開口問等於承認自己不會，承認自己不會等於暴露自己不夠格
- 於是發生的寧可自己摸索三天，也不肯花三分鐘寫一封信求助
- 但事實是學校裡明明有一些職員，工作內容之一就是回答你的問題
- 系秘怕的不是你來問，是你沒問、錯過期限、然後在截止日隔天衝進來
- 館員那一欄回答讀者提問是館員的專業工作，不是打擾
這是臺灣研究生最普遍的心理狀態。
回答提問是館員的專業不是打擾
參考諮詢的服務人次，是圖書館年度報表的重要指標；有了你的提問，這份指標才有價值。
障礙二
不知道它存在
- 貴重儀器共用平臺
- 跨校借用補助
- 出席國際會議的經費
- 寫作中心
- 研究小間
- 心理諮商
新生訓練講的是選課系統跟宿舍規定，指導教授講的是研究主題，學長姊講的是他自己用過的那幾樣。
障礙二
沒有一個入口把它們串起來
彼此不互相連結，剩下的你得自己想辦法。
障礙三
覺得要有成果才配用
- 多數人以為資源是獎品。等我做出東西、等我有初稿、等我確定方向可行，再去用
- 順序相反愈早的階段，資源能幫你省下的東西愈多
- 學科館員最能幫上忙的是你還在摸索關鍵字的時候，不是你已經寫完的時候
- 統計諮詢最該去的是研究設計階段，不是資料收完發現做不出來的時候
很多人把時間點整個押後了，而那正是資源最沒有槓桿的時候。
資源是拿來降低失敗成本的不是拿來獎勵成功的
一個更深的結構原因
制度像歐美，文化像日韓
上面三個障礙各地都有，這一個是臺灣額外的麻煩。
制度給了你很多條路但文化只讓你看得見一條
這一場想做的，就是幫你把另外那幾條路指出來。
第二章
長在人身上
你要的東西，多半不在系統裡
換個角度
學校的資源分兩種
因為人會幫你判斷、幫你排除錯誤選項、幫你認識第三個人。
多數研究生只用東西不用人
人會幫你判斷、幫你排除錯誤選項、幫你認識第三個人。
那要怎麼把人用起來
先看對方的績效怎麼算
下一頁把七個對象的成績單逐欄攤開。
七個對象的績效表（上）
4／7| 對象 | 他的績效怎麼算 | 所以你該這樣開口 |
|---|---|---|
| 指導教授 | 論文產出、計畫績效、學生按時畢業與就業表現 | 把需求接到他的產出上，問「這段做完可以投某研討會嗎」 |
| 其他教授 | 教學評鑑、研究合作、服務時數 | 帶著具體問題去，時間控制在二十分鐘內，事後回報進展 |
| 系辦助理 | 流程零失誤、不被稽核、不被長官問 | 期限講清楚、文件一次給齊，讓他省事，他會提早提醒你下一關 |
| 圖書館員 | 服務人次、諮詢場次、資源使用率 | 客氣地請教對方，而且講清楚你的研究主題 |
你的請求如果剛好能卡進他的成績單，那件事對他就不是麻煩。
七個對象的績效表（下）
7／7| 對象 | 他的績效怎麼算 | 所以你該這樣開口 |
|---|---|---|
| 技術員與儀器中心 | 機時使用率、收費時數、儀器妥善率 | 事先讀操作手冊、提前預約，不要在他下班前十分鐘出現 |
| 研發處與計畫辦公室 | 計畫申請件數與通過率、經費執行率 | 問「還有哪些補助我可以申請」，他們比你更希望錢被花掉 |
| 諮商中心與申訴單位 | 個案量、處理時效 | 直接預約，不需要先把問題嚴重化才有資格去 |
反過來，你如果要求的是他績效之外的東西，再客氣也很難推得動。
這張表最反直覺的一欄
最反直覺的是圖書館
回答讀者的提問本來就是館員的專業工作，主動提問也讓這份服務數據更有意義。
先學一個術語
參考諮詢服務
1你去找館員問問題、查資料，在圖書館的專業術語裡叫做參考諮詢服務（Reference Service）。2許多人擔心打擾館員，3但事實上，回答讀者的提問正是館員的專業工作，服務人次也是年度報表的重要指標。4學科館員最能幫上忙的時候，是你還在摸索關鍵字的階段，5不是你已經寫完的時候。
- 1正式的服務名稱
- 2多數人的顧慮
- 3提問反而有價值
- 4時機在摸索期
- 5不是寫完才去
服務人次與諮詢場次，是圖書館年度報表的重要指標。
指導教授
最貴，也最常被浪費的那一個
他是唯一一個你不能無代價替換的
絕大多數研究生的問題不是老師不好，是用法不對。
先看看現況
多數人的會議長這樣
問題不在時間長度，在於這三十分鐘裡沒有任何事需要他裁決。
換一種開法
進場帶三樣東西
上次的決議做完了沒
一行帶過，做完就好，沒做完就講卡在哪，不要花時間重述過程。
這次要老師裁決的一到三個岔路
每個岔路你都要先給出自己的傾向與理由，他才有東西可以裁。
下次之前你打算做什麼
把接下來的計畫講完，讓他有機會喊停，這是最便宜的一次煞車。
實例
岔路要怎麼問
1樣本我原本打算收兩百份，但回收率算下來要跑三個月。2我傾向改成一百二十份加上十場訪談，3代價是量化的檢定力會掉，4但質性的部分可以補解釋。5老師覺得哪個做法比較好？
- 1先講清楚現況
- 2給出自己的傾向
- 3誠實講出代價
- 4附上補救方式
- 5收在一個選擇題
比起『老師我不知道怎麼辦』，效率差十倍。
低成本的決策動作
他只要說 A 或 B
你先把選項與代價整理好，他才有辦法在幾秒內做決定。
會後
二十四小時內寄一封信
- 長度三到五行，會後二十四小時內寄出，不要拖到下一次見面
- 寫什麼今天決定了什麼、我接下來要做什麼、下次什麼時候見
- 結尾那句如果有理解錯的地方，再麻煩老師指正
- 短期作用確認你沒聽錯
- 長期作用替你留下書面紀錄
這封信寫給老師，其實也寫給三個月後的自己。
把口頭變成書面這種爭議就不存在
研究生涯裡最傷的爭議通常長這樣：我當初明明叫你不要做那個方向。
你的研究生涯掛在一條線上
如果你所有的學術判斷、所有的人脈、所有的經費都來自同一個人。
分散單點故障
這條線本身不一定會斷
四個風險都不需要你做錯任何事，它們就會發生。
問題分流
什麼事不該問老師
問老師這些，是浪費你們兩個人的時間，而且會讓他覺得你不會找資源。
老師的時間只花在只有他能回答的問題上
這個題目值不值得做、這個論證站不站得住、這篇論文該投哪裡、這段話審稿人會怎麼打。
這是臺灣研究生最被低估的一塊資源。
第二意見
你有權動用的第二意見
- 口試委員學位考試委員會的組成是制度規定的，通常包含校外委員
- 跨系與旁聽研究方法上的困境，經常要靠隔壁系解決
- 陌生的教授寫信請教二十分鐘，成功率取決於這封信讓他覺得多輕鬆
- 事後回報一個月後寄一封信，把一次諮詢變成一段關係
多數人把口試當成一場定生死的審判，在口試前三天才第一次聯絡委員，口試後就再也沒聯絡。
提前接觸
確定名單之後，口試之前
確定名單之後就動
多數人在口試前三天才第一次聯絡委員。
寫信請教一個具體問題
附上你的一頁研究架構。
大部分老師會回
因為他反正要讀你的論文，提早了解對他也省事。
這不是作弊
這是正常的學術往來。
口試之後也不要斷
那位校外委員，很可能是你未來最自然的推薦人。
口試委員
多數人只用了中間那一段
提早了解對他也省事。這不是作弊，這是正常的學術往來。
跨系與旁聽
三個常見的跨系組合
- 做傳播的去社會系修質性方法
- 做教育的去心理系修測驗
- 做管理的去資工系修文字探勘
- 多數研究所允許選修外系課程
- 不允許的話，跟老師說一聲去旁聽，九成會答應
研究方法上的困境，經常要靠隔壁系解決。
二十分鐘請教法
寫給一位不認識的教授
1老師好，我是某校某所碩二的某某，指導教授是某某老師。2我在做某某主題，讀到您某年那篇談某某的文章，3其中某個做法我想沿用，但我的資料是某種形式，不確定適不適合。4想請教您二十分鐘，5線上或到辦公室都可以，時間由您決定。如果不方便也沒關係，謝謝老師。
- 1自報家門
- 2證明你讀過
- 3問題夠具體
- 4時間有上限
- 5給了他臺階
成功率取決於這封信讓他覺得多輕鬆。
這封信做對的五件事
為什麼這封信會有人回
- 自報家門讓他知道你是誰的學生
- 證明讀過讀到您某年那篇談某某的文章，讓他知道這不是群發
- 問題具體不是問「可以請教您研究方向嗎」這種題目
- 時間有限二十分鐘不是無底洞
- 給了臺階如果不方便也沒關係，這句話降低了他的回信壓力
見面之後一定要做的事：一個月後寄一封信說「上次您建議的做法我試了，結果是這樣」。這一封信的價值，高過見面那二十分鐘。
第五章
系所行政人員
真正知道規則長什麼樣的人
系助是全系唯一一個把所有規則看過一遍的人
老師懂研究，不見得記得學位考試申請的截止日；學長姊懂經驗，但他那屆的規定可能已經改了。
三種人知道什麼
誰真的記得規則
你以為只有你遇到的狀況，他可能一年處理三次。
組名不是全國通用
別拿別校的組名去問
- 臺大教務處研究生教務組，是研究生最常用的那個窗口
- 政大教務處只有註冊組、課務組、綜合業務組，沒有研教組
- 共同點研究倫理委員會的編制，通常掛在研究發展處底下
- 所以請先查自己學校的編制，組名沒有全國統一的版本
要知道該找誰，得先知道臺灣的大學把研究生的事分派給了哪些單位。
開口的方式
讓他省事的人得到更多
研究生對系辦助理最常見的態度是敬而遠之，覺得那是處理雜事的地方。這是誤判。
三個具體做法
開口之前先做這三件事
一次把文件給齊
不要分五次補件。
主動講清楚你的時間點
說「我打算這學期底口試」，他會告訴你往前推要做哪些事。
遇到卡關先問前例
問「這個狀況以前有人遇過嗎，一般都怎麼處理」，不要問「可不可以通融」。
坐在那裡的可能是你的學長姊
很多學校的系辦助理本身就是研究生兼任的。臺大法律學院的系辦助理職缺就明定限碩博士在學研究生申請，每週十二小時或八小時。
圖書館
你以為是自習室，其實是研究基礎設施
你以為是自習室其實是研究基礎設施
這是臺灣研究生最嚴重低估的一塊。以下每一項都存在、都可用，而且多數人沒用過。
全國文獻傳遞服務系統
一個系統查全國館藏
- 它是什麼全國館際合作的總系統，可查全國四百多所圖書館的館藏
- 能做什麼線上申請期刊、圖書、學位論文的複印與借閱
- 誰辦的財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心
- 改名了國研院英文名已改為 NIAR，舊網域 narl.org.tw 已停用，請改用 www.niar.org.tw
舊網域已停用，不會轉址，書籤請直接換成新網址；新網域的 apex 不解析，要帶 www 才通。收費由各供應館自訂，主流行情見下一頁。
複印費率
一篇二十頁的文章，走哪一條線
優久聯盟與中部六校聯盟互傳，每頁 2 元且免服務費。
聯盟 40 元與紙本 80 元為原始資料；電子傳遞的 120 元是本簡報依「每頁 5 元 × 20 頁 ＋ 服務費 20 元」自行換算，原始資料未列此總額。
館際借書與三校一卡通
100張館合證| 項目 | 費用或規格 | 備註 |
|---|---|---|
| 國內館際借書 | 約新臺幣 100 元 | 另加還書郵資 |
| 國外館際借書 | 1,000 元 | 另加航空掛號郵資 |
| 申請資格 | 在學研究生可申請 | 以臺大的規定為例 |
| 三校館合證 | 共 100 張 | 臺大、臺師大、臺科大 |
| 每張館合證 | 限借 5 冊、借期 30 天 | 跨校借書一卡通用 |
以上為臺大的費率與協議內容。
論文原創性比對
投稿前自己先比對一次
- 臺大自 2022 年 6 月起，碩博士生畢業前應完成學位論文原創性檢查
- 檢查工具是 Turnitin
- 臺師大自 2026 年 4 月起，Turnitin 教師帳號可使用 AI 寫作偵測功能
- AI 寫作偵測目前支援英文、日文、西班牙文
- 重點不是防弊，是你應該在投稿或送審前自己先比對一次
- 而不是等被抓
臺大的原創性檢查由系所每學年開課。
校外連線
在家查不查得到資料庫
臺大的 VPN 適用教職員與在學學生，含休學。
學科館員與參考諮詢
你去問，他就會回答
- 臺大圖書館設有學科服務組，綜理參考諮詢
- 政大設有學科服務館員制度，每位館員對應特定系所並主動聯絡教師
- 臺灣現況歐美的一對一研究諮詢，在臺灣還沒有那麼制度化
- 但是參考諮詢本來就是圖書館的核心業務
研究小間，兩校的資格差很多
30天上限| 項目 | 臺大 | 清華大學 |
|---|---|---|
| 借用資格 | 專任教師、研究員、博士後、博士班學生 | 教師、博士後、博碩士研究生、大學部三年級以上 |
| 碩士生 | 不在資格內 | 在資格內 |
| 借期 | 連續借用最少 7 天、最多 30 天 | 每次最少一天、最多三天 |
清華可線上或 KIOSK 預約。寫論文最後那兩個月，一個固定的位子值很多錢。
學位論文總書目庫
誰在管這個系統
延後公開的條件與流程，見下一頁。
延後公開
論文延後公開怎麼辦
先確認理由站得住
涉及機密、專利，或其他法定不得提供的理由。
依學位授予法第 16 條
這是延後公開的法源。
檢附延後公開申請書
載明原因與期限。
取得簽名並用印
經指導教授、系所主管簽名並用印後，隨論文繳交。
論文已送到國家圖書館的話
另外把申請書一式二份掛號寄到國圖採訪組。
圖書館
機構典藏改名了
舊的國立臺灣大學學術典藏已停用。找學長姊的論文時，請用對網址。
跨校借得到，而且入口只有一個。
先更新你的關鍵字
名稱已經改了
大家習慣講的那個名字，已經不是制度上的名字了。
使用費九成由額度扣抵那套制度已經停用
民國 110 年 1 月 1 日起停止適用。如果你用舊名去查，很可能查到一堆過期頁面，然後以為自己沒有資格用。
跨校預約
入口只有一個
- 系統全名基礎研究核心設施預約服務管理系統，國科會建置的單一入口
- 網址https://vir.nstc.gov.tw/ 從這裡進去，不必一校一校問
- 參與八校臺大、清大、臺師大、陽明交大、中山、中興、中央、成大
- 儀器類型電子顯微鏡、質譜儀、X 光繞射儀、核磁共振儀等
- 真正的問題臺灣在儀器共用上做得不差，問題是入口太隱密
資料來源：國科會基礎研究核心設施預約服務管理系統。
另一個平臺
還有一個共管平臺
資料來源：國科會跨部會貴重儀器開放共同管理平臺；營運機構包含以上單位等。
區域中心
先就近想辦法
- 地緣分工區域中心各有主要服務對象，不是全臺灣一體適用
- 中興大學貴重儀器中心以服務中部地區公私立大學院校為主
- 服務擴及近年擴及園區廠商、生技產業與教學醫院
- 貴校沒有貴校若沒有那臺機器也很正常，不必當成自己的問題
- 該做的事當你需要用到的時候，請先就近想想辦法
例：中興大學貴重儀器中心。
機器以外真正的資源
技術員的三條原則
事先讀操作手冊再去
技術員最怕的是從頭教起，而且教完你可能還是會弄壞。
提前預約，準時出現
做不完就重約。機時使用率是他的績效，放鴿子比多佔半小時嚴重。
帶著實驗目的去
不要只帶樣品。講你想驗證什麼，他常會說這個參數這樣設會比較好。
這種話不會寫在手冊上
他甚至會告訴你，你應該用隔壁那臺。這是機器以外真正的資源。
第八章
研究支援
倫理、統計與寫作的三個窗口
你該在動手之前去不是出事之後去
倫理審查、統計諮詢、寫作諮詢，這三個單位有一個共同特徵：它們能幫上忙的時機，都落在你動手之前。
學術倫理
倫理課程是門檻
資料來源：教育部臺灣學術倫理教育資源中心、國科會、臺灣大學。
代價的量級
學位授予法寫得很硬
罰鍰並得按次處罰，不是罰一次就結束。
人體研究法第 5 條
審查要抓時間
實施研究前先擬定計畫
研究主持人在實施研究之前，應該先把研究計畫擬定出來。
送倫理審查委員會
計畫要經倫理審查委員會審查，這是法律規定的程序，不是選配。
審查通過才能進行
通過之後研究才可以開始，時間要往前抓，不要卡在這一關。
計畫變更也要再同意
計畫內容有變更，一樣要經原審查會同意才算數。
人體研究不等於人類研究
2種，最常被搞混| 這一組概念 | 實際上的差別 |
|---|---|
| 人體研究 | 法定強制審查，依人體研究法辦理 |
| 人類研究 | 現行沒有強制的法定審查義務 |
| 例外 | 資助單位或期刊要求時，人類研究一樣要送 |
| 法條的模糊處 | 條文沒有明示純社會科學的問卷與訪談算不算 |
| 各校的實務 | 各校審查會的認定不一致，不能互相類推 |
| 你該做的事 | 去問自己學校的審查窗口，不要只是問學長姊 |
資料來源：成功大學人類研究倫理審查說明。
先審查，再收資料順序不能反過來
這在美國是聯邦法規層級的硬規定，禁止回溯性核准。臺灣雖然彈性較大，但期刊審稿人愈來愈會問。
統計諮詢只在少數學校
3所學校| 學校 | 單位 | 這個單位的來歷 |
|---|---|---|
| 臺大 | 統計教學中心 | 前身是 2006 年成立的統計諮詢研究中心，2012 年併入 |
| 政大 | 統計諮詢中心 | 民國 84 年成立，由碩博士生五到七人為主幹辦理常態諮詢 |
| 陽明交大 | 統計諮詢中心 | 設在統計學研究所之下 |
臺大統計教學中心的諮詢範圍含研究計畫撰寫、實驗設計、統計方法選用、樣本數估算與資料分析，對象含校內師生與校外機構。
去諮詢的時機
收完資料就來不及
最佳時機是研究設計階段，尤其是樣本數估算。
寫作中心
先搞清楚它不做什麼
帶著「我這一章的論證順序卡住了」去請教，才會有收穫。
同儕與學長姊
唯一會告訴你真話的人
不成文規則
公告不會寫的那些事
- 哪位老師改稿快
- 哪位口試委員喜歡追方法
- 系辦的哪個期限其實可以通融
- 哪臺儀器的實際排隊時間是官網寫的三倍
- 哪個資料庫可以用校外連線
前面六類資源都寫在學校的網站上，這一類沒有，但它的資訊品質經常是最高的。
最有效的一個動作
去要三本，看規格
取得的方式很簡單，但多數人不做。
情緒需要出口但聚會不能只剩抱怨
每次見面都在抱怨老師與制度的那種聚會，如果一個群體只剩下這個功能，它會讓你的處境感覺更無解。
研究生學會
值得參加一次
不是為了社交，是為了知道貴校的決策是怎麼執行的。
如果願意花三個月，就照這個順序前進。
第一週
把地圖畫出來
- 下載並存好三份文件：學校學則、研究所學位考試規則、指導教授與研究生互動準則
- 查清楚四個窗口的承辦人：系辦、教務處學位考試、研發處研究倫理、國際處出國補助
- 設定好校外連線（VPN 或 EZproxy），在家測試一次能不能開資料庫
- 到圖書館網站找出館際合作（NDDS）的申請入口，實際送出一件
送出那一件的重點，是感受一次流程與費用。
第一個月
該修的修掉，該問的問掉
修完 6 小時學術倫理課程
多校列為申請學位考試的前置條件，早做早了。
問研究倫理審查的窗口
我這個要不要送審、送哪一種、大概要抓多久。
預約學科館員或參考諮詢
帶著你的題目去，請他幫你檢查檢索策略。
研究設計定案前去統計諮詢
如果學校有這個單位，重點問樣本數與方法選用。
把會議改成決議導向
並開始寄那封會後二十四小時的摘要信。
第三個月
第二意見與經費線
- 找到至少一位指導教授以外、願意回答你問題的老師（跨系、修過課的、或未來的可能口委）
- 組一個三到四人的讀書會，固定兩週一次
- 跟學長姊要三份已通過的論文與口試簡報，看規格不是看內容
- 盤點今年可申請的經費：校內獎助、國科會出席國際會議補助、學海系列的校內甄選時程
- 要用到特殊儀器就上國科會的系統查跨校預約，並去認識你會用到的那位技術員
儀器預約的入口在第七章講過，網址是 vir.nstc.gov.tw。
任何時候
出現這些狀況就啟動
- 聯絡不上連續一個月找不到人，先寄一封留紀錄的信，再問系上另一位老師
- 私人事務被要求做與論文無關的私事，查獎助生權益保障指導原則
- 想換老師先查自己學校的辦法，確認有沒有原指導教授不同意時的協調機制
- 撐不下去睡不著、吃不下、失去感覺超過兩週，預約諮商中心，不必等到更嚴重
如果你只想先做一件事，請做最後那一項。
沒有人的職責是幫你畫好地圖所以這件事只能你自己做一個週末，換兩到七年