大學不只是修學分
還不知道要做什麼，真的沒關係。這趟課要處理的不是「快點決定」，而是在你還沒決定之前，怎麼把時間花得有累積。
現在
還沒
決定
04
「還不知道要做什麼」
不是你的問題。
是問題本身問錯了時間。
多數人在大二都還沒有答案。真正會拉開差距的，不是誰比較早決定，而是在還沒決定的這段時間裡，有沒有留下任何可以被帶走的東西。
Vista
鄭緯筌 · 研究者基地
長期投入 AI 如何真正落地在寫作與研究工作中，而不只是停留在展示技巧的階段。
在 41 所大專校院與研究機構開過課，可查證的授課場次累計 83 場，其中 18 所邀請過不只一次。
今天不會告訴你該做哪一行。會給你一套方法，讓你在還沒想清楚的時候，也不算在浪費時間。
今天的航線
註：四段不是四個學期，是四件現在就同時在發生的事。哪一段最讓你不安，就先聽哪一段。
先對一下座位
不用舉手，心裡對一下就好。六句裡中三句以上，這堂課就是為你開的。
被問「以後想做什麼」的時候，只能回答一個科系名稱
看到同學去實習、去比賽，覺得自己好像慢了
修了很多課，但說不出自己真正會什麼
想過要試試看，但不知道第一步是打開哪個頁面
擔心現在選的方向，幾年後就被 AI 取代了
做過不少事，但要寫履歷時一片空白
先把期待對齊，你才不會聽到一半覺得被騙。
大學不是職前訓練。
但它是你這輩子
試錯最便宜的地方。
出社會之後換一次方向，成本是薪水、年資與別人的眼光。現在換一次，成本是一個學期的社團，或者一份沒做完的小專案。這個價差會隨著年紀愈拉愈開。
航線總表
| 航段 | 你會有的症狀 | 這一段要處理的 | 帶得走的東西 |
|---|---|---|---|
| LEG 1 | 別人都好像知道自己要幹嘛 | 焦慮的真正來源、怎麼探索、怎麼分辨不喜歡與還不會 | 一份自己的探索記錄 |
| LEG 2 | 做了很多事，卻說不出會什麼 | 什麼才算資產、哪些活動會變成資產、怎麼留痕 | 四類資產的盤點表 |
| LEG 3 | 怕現在學的以後沒用 | 被接走的是什麼、留下來的是什麼、怎麼在大學裡練 | 三張後勤提示詞 |
| LEG 4 | 要自我介紹時腦中一片空白 | 定位怎麼收斂、對外呈現有哪幾種、工作方法 | 履歷四格與一頁定位 |
註：最難的通常是 LEG 1，因為它要你承認自己現在真的還不知道，而不是假裝已經想好了。
你現在在哪裡
註：路變窄不是壞事，那叫收斂。真正的問題是走到窄的地方才第一次開始想，那時候能選的已經不多了。
“
方向不是先想清楚
才開始走的。
是走了幾步之後，
才看得出來的。
GATE · 這趟課唯一的前提
4
四類職涯資產，
每一類現在就開始得了
技能、作品、關係、信譽。這四樣的共同點是：它們不會因為你換了方向就歸零，而且都不需要你先想清楚要做哪一行才能開始累積。這是這堂課真正的骨幹。
01
焦慮從哪裡來、「找到熱情」這句話為什麼有害，以及在還沒決定之前，可以怎麼低成本地試。
你不是沒有方向。
你是被問了一個
現在還不該回答的問題。
「以後想做什麼」這個問題預設了一件事：答案已經存在，你只是還沒找到。但對大二來說，那個答案多半還沒被做出來，因為你還沒累積到足以判斷的經驗。
先分清楚
這個等式從來就不成立，但它每年都讓一批人提早放棄探索。
「找到你的熱情」
是一句有害的建議。
熱情是養出來的。
它假設熱情像鑰匙一樣掉在某處，等你找到。但我看到的順序通常是反過來的：先做得還可以、被肯定了、於是願意多做一點，然後才慢慢變成喜歡。
順序反過來
低成本試錯
它們的成本差很多，但都遠低於「畢業後做了兩年才發現不適合」。
做一個小東西不用是完整作品。一份分析、一支短片、一次活動的企劃書都算。重點是它有開始也有結束，而且做完會留下一個檔案。
找一個人聊找正在做那件事的人，問他實際的一天長什麼樣。這一步問得到的東西，是職涯文章裡寫不出來的，而且多數人願意講。
當一次旁觀者去現場看。參訪、旁聽、當志工、在社團裡跟著跑一次專案。你會看到文字描述裡沒有的那些細節。
註：三個動作可以同一週都做一次。它們不衝突，而且互相提供線索。
直接照抄
您好，我是［學校科系］二年級的［名字］。 我最近在了解［某個領域］實際的工作樣貌，看到您在做［具體的事］。 想請教您三個問題，大概佔用您一點時間就好： 一、您實際的一天大概怎麼安排 二、這份工作最常被外界誤解的是什麼 三、如果現在的我想往這邊走，您會建議先做哪一件事 如果不方便也完全沒關係，還是謝謝您。
註：關鍵是「三個問題」跟「不方便也沒關係」。前者讓對方知道成本有限，後者讓他可以輕鬆拒絕。人願不願意回你，多半卡在這兩件事上。
左邊那些問題，對方只能給你客氣但沒用的答案。
「我不喜歡」跟
「我還不會」，
處方完全相反。
前者該換方向，後者該再撐一段。但這兩種感覺在剛開始的時候幾乎一模一樣：都是卡住、都是挫折、都會讓人想逃。分不出來，就會在該撐的時候放棄，在該走的時候硬撐。
三個判準
如果練了一陣子有明顯變順，那多半是「還不會」。真的不適合的事，通常練很久也沒什麼進展。
做完之後你會不會想看別人怎麼做同一件事。會，代表興趣還在，只是能力還沒跟上。
討厭的常常只是其中一段（例如簡報、催人、寫報告）。那一段換個角色就能避開，不必整個方向都放棄。
最容易被跳過的一步
你會記得做過一些事，但記不得當時的判斷。而判斷才是真正要被累積的東西。
| 記錄什麼 | 寫法（一兩句就夠） | 為什麼是這欄 |
|---|---|---|
| 我做了什麼 | 參加了哪個活動、做了哪一份東西、跟誰聊過 | 三年後履歷要用的原始素材 |
| 我當時想什麼 | 做之前期待什麼、做完覺得跟想像差在哪 | 這一欄才看得出你的判斷怎麼變 |
| 下次想改什麼 | 同一件事再來一次，你會先換掉哪一步 | 把經驗變成方法，不然只是做過 |
註：載體不重要，筆記軟體、手機備忘錄、一份文件都行。重要的是同一個地方、每次三句、做完當天就寫。
“
試錯不是浪費時間。
不記錄才是。
LEG 1 · 關於探索這件事
怎麼排
貪多的結果是每一件都停在表面，最後只能說「我好像都碰過一點」。
一件做得完的小東西範圍小到你現在就想像得出成品長什麼樣。做完會留下一個可以給別人看的檔案。
一次跟人的對話找一個正在做那件事的人。一次就好，但要事先寫好問題，不要臨場想。
做完各寫三句做了什麼、跟想的差在哪、下次改什麼。寫在同一個地方，累積四個學期就是一份很厚的判斷。
不追求結論一個學期結束時，你多半還是不確定。那是正常的，你要的是多一點資料，不是一個答案。
卡在開頭
怕做得不好被笑你的第一個作品本來就會很粗糙。那不是丟臉，那是起點，而且只有你自己記得。
覺得要先學完才能做反過來才對。先做一個很爛的版本，你才知道自己缺哪一塊，學起來也快得多。
不知道找誰開口從近的開始：修課的老師、社團學長姐、實習過的同學。不用一開始就找陌生的業界人士。
等一個有空的學期再等下去，課只會更重、事只會更多。你現在的餘裕，已經是接下來幾年裡比較多的。
覺得要做就要做大的大的做不完，做不完就不會留下東西。小到能做完，才有下一次。
怕選了就不能改試一學期不等於選一輩子。這個階段的每一個決定，都比你以為的更好反悔。
從哪裡下手
註：多數人跳過前兩格直接想跑最右邊，結果是沒有東西拿得出手、也問不出具體問題。由近往遠走，每一格都會給你下一格需要的東西。
現在就做
先寫下三個你有點好奇的領域不用理由，不用排序。想不出三個就寫兩個。
各問自己一句：我看過那一行實際在做什麼嗎沒看過的打叉。打叉的那些，代表你的不確定其實是資訊不足。
挑一個打叉的，寫下要找誰聊寫出具體的人或單位。寫不出來就先寫「去問哪位老師要聯絡方式」。
再挑一個，想一個做得完的小東西成品要能用一句話描述。描述不出來就再縮小。
各給一個開始的日子不是完成日，是開始日。寫進行事曆，今天就寫。
左邊這些寫法，回去之後多半不會發生。
到這裡為止
知道自己的不安是三種來源裡的哪一種
不再等「找到熱情」，改成先做得出來
手上有一句可以直接送出去的邀約訊息
會用三個判準分辨「不喜歡」與「還不會」
這學期兩件事都有開始的日子
知道做完要寫下那三句記錄
註：這六項是方法。接下來幾頁要處理的是人：家裡怎麼問、同學看起來怎麼那麼篤定，以及一學期之後，怎麼從自己的記錄裡看出線索。
家裡問的那句
「以後要做什麼」，
其實在問安不安全。
期待的背後多半是擔心，而擔心來自他們看得懂的那幾條路。你要回應的不是那個職業名稱，是那份擔心。這兩件事分開來看，對話才談得下去。
會吵起來通常不是因為想法不同，而是因為你們在講不同的兩件事。
直接照抄
我知道你們是擔心我以後過得不好，這件事我有放在心上。 我現在還沒辦法給一個職業名稱，但我可以給你們進度： 這學期我會做完一件小東西，也會找一位做那行的人聊一次。 做完之後我再跟你們說我看到什麼、後來怎麼想。 我不是在拖。太早決定、幾年後再整個換掉，那才是真的繞路。 有進展我會主動說一次，不用你們特地來問。
註：關鍵是給「進度」而不是給「答案」。他們要的其實是知道你有在動，而且知道你什麼時候會再說一次。
你看到的那一面
註：每個人都只展示水面上那一句。你是拿自己的水面下，去比別人的水面上，當然怎麼比都覺得自己比較亂。
水面下
早就被決定了家裡很早就指好一條路。他講得順，不代表他自己選過。
拿科系當答案被問就報科系或考試名稱。那是身分，不是方向。
只報最近的一步「先考研」「先當兵」。那是行程表，不是目標。
說久了就定型同一個答案講了兩年，改口的成本比繼續講還高。
真的試過一輪這一種是真的。他不是比較早知道，是比較早開始試。
也還在找，只是不講在教室裡說不確定，代價比隨口給一個答案高。
“
你拿自己的猶豫，
去比別人的說法。
那從來不是同一種東西。
LEG 1 · 關於比較這件事
做完一件之後
註：最容易停下來的地方是第一格。做完沒有寫、沒有回頭讀，所以每一次都像從頭開始，也就看不出自己其實已經在收斂了。
第四格怎麼決定
如果你寫得出「下次想改哪一步」，代表你已經看得到細節。這時候換領域，只會把好不容易長出來的手感歸零。
讓你不想再來一次的，常常是某一段而不是整件事。換題目、換角色、換合作的人，一次只換一個，才知道是哪一格出問題。
做完之後你不想再看它，也講不出想改什麼，那就換。這不是失敗，是你用很小的代價換到一個很明確的答案。
把記錄讀成線索
| 你要找的訊號 | 記錄裡會長這樣 | 它在告訴你什麼 |
|---|---|---|
| 重複的動作 | 三句裡反覆出現同一種動作 | 那是你會主動多做的那一段，比你以為的興趣可靠 |
| 自己加碼的地方 | 有幾次沒被要求也多做了一版 | 那件事對你有引力。引力是行為，不是感覺 |
| 每次卡住的同一步 | 同一個地方一直拖到最後才開始 | 先分辨是不會還是不想，兩者的處理方式相反 |
| 描述變了 | 同一件事，這次的寫法跟上次不同 | 那是判斷在長，兩次的差距就是你學到的東西 |
| 整段空白 | 只寫得出做了什麼，後兩句都空 | 那次你多半是被動參與的，換個角色再試一次 |
註：一次記錄看不出東西，累積到第三、第四次才會浮出來。所以重點不是寫得多好，是同一個地方、每次都寫。
模式長什麼樣
註：這張圖要回頭看才成立。現在的你只有第一欄，所以唯一該做的事是把每一次都留下來，讓後面幾欄有東西可以比。
現在就做得到
全部攤在同一個畫面這學期寫過的每一則放在一起，先不要分類。
圈出重複出現的動詞不是領域名稱，是動作：整理、說服、拆解、做出來。
標出你沒被要求也多做的地方那幾格的引力最強，比「有興趣」可靠得多。
找出每次都卡住的同一步分成兩種：不會的去補，不想的換做法或換人。
寫一句暫時的結論「我對＿＿比較有感，下一件想試＿＿」。暫時的也算數。
LEG 1 收起來
那份不安有三個來源，而且科系從來不等於職業
熱情不是被找到的，是做出來之後才長的
三種探索動作：做一個小東西、找一個人聊、當一次旁觀者
開得了口，也問得出具體的問題
分得出「我不喜歡」與「我還不會」，兩者的處方相反
每做完一件就寫那三句，累積之後才看得出自己的模式
註：家裡要你回應的其實是那份擔心，不是那個職業名稱；同學的篤定多半也只是水面上那一句。下一段換一個問題：同樣都在試，為什麼有人走出校門拿得出東西，有人只拿得出一張成績單。
02
什麼才算資產、四類資產各自怎麼長出來，以及大學裡哪些事做完會留下東西，哪些做完就沒了。
你帶得走的，
不是修過什麼，
是你做成過什麼。
成績單會被看一眼，然後被放下。真正會被追問的，是你講得出細節的那一件事：當時的問題是什麼、你做了哪些決定、後來怎麼樣。那一段沒辦法臨時準備。
先定義
註：三個條件是「而且」，不是「或者」。少一個，它多半會在你最需要拿出來的那一刻派不上用場。
三個都要
| 缺哪一個 | 你實際會做的事 | 最後變成 | 怎麼辦 |
|---|---|---|---|
| 少了可累積 | 每學期換一個新領域，每次都從零開始 | 忙了好幾個學期，說得出很多，講不深任何一件 | 同一條線上連做兩三次，題目可以換，動作不要換 |
| 少了可證明 | 做了很多，但沒留檔，也沒有人看過 | 自我介紹只剩形容詞：認真、學得快、有熱忱 | 每件事留一個成品、一段過程、一個找得到的人 |
| 少了可遷移 | 只會某個社團或某套系統裡的做法 | 換一個環境就歸零，得重新證明自己 | 把做法寫成一般的話：問題、方法、結果 |
| 三個都有 | 做得出來、留得下來、換地方還帶得走 | 這才叫資產，而且會替你累積下一次機會 | 不必一開始就齊全，先做出來，再補證明與描述 |
註：最容易被略過的是第三個。很多在校內很受用的能力，換到校外就講不清楚，問題通常不是能力不見了，是描述的方式沒有換。
判準只有一個：它能不能讓不認識你的人，在你不在場的時候相信你做得到。
頭銜寫在名片上，
問題留在你身上。
只有後者帶得走。
沒有人會問你當時掛什麼職稱。他們會問：那件事後來怎麼了、你做了什麼決定、如果重來一次你會改哪裡。答得出來的，才是你真的做過的那一段。
這一段的骨幹
註：由下往上是依賴關係，不是先後順序。四類同時在長，但上面兩類只會長在下面兩類真的做出來的成果上。
第一類
怎麼長出來不是修過那門課，是用它做完過一件事。換過不只一個題目還做得出來，它才比較像是你的。
從哪裡開始挑你這學期本來就會用到的，不要另外開一條。報告裡的整理、圖表、訪談都算。
怎麼證明交得出一個別人打得開的成品，而且說得出你當時為什麼那樣取捨。
最常見的誤解蒐集工具的名字。工具會換，留下來的是你處理那一類問題的順序。
你現在當然不會有漂亮的作品集。但你交得出「一份有頭有尾的東西」，那就夠了。
第三類
怎麼長出來它從交付長出來，不是從加好友長出來。一起做完一件事，關係才有內容。
從哪裡開始把做完的東西寄給當初給你建議的那個人，附一句你後來改了什麼。
維持的成本很低有進展就說一聲，沒進展就說卡在哪。關係常常不是吵架斷的，是從沒回那封信開始的。
怎麼證明有人願意在你不在場的時候提到你的名字，這一類就算累積到了。
第四類
這一類長得慢，但扣起來很快。做不到的時候提早講，比硬撐到最後一刻重要得多。
不必完美，但要完整：有結論、有下一步，不必別人再替你收尾一次。
收到就回一聲，做不到就講清楚。很多人被記住不是因為能力最強，是因為好合作。
一頁收攏
| 資產 | 怎麼長出來 | 證明的方式 | 這學期的最小動作 |
|---|---|---|---|
| 技能 | 用它做完一件事，換個題目再做一次 | 一個打得開的成品，加一段取捨理由 | 把最重的那份報告當練習對象 |
| 作品 | 一次做到有頭有尾，並且留下版本 | 一個固定的資料夾，裡面找得到 | 先放進去一件，描述之後再補 |
| 關係 | 跟人一起做完事，做完之後回報一次 | 有人主動提起你，或願意替你介紹 | 把做完的東西寄給給過你建議的人 |
| 信譽 | 說到做到，做不到的時候提早說 | 同一群人願意再找你一次 | 只答應你交得出來的事 |
註：四欄裡最容易補的是最後一欄。沒有任何一欄需要你先想清楚要做哪一行，這就是為什麼現在就可以開始。
“
沒有留下形狀的努力，
只會留在你自己的
記憶裡。
LEG 2 · 關於累積這件事
從最近的地方開始
註：差別不在多花了多少力氣，在於交出去之後有沒有多留一步。那一步很小，但它決定這件事幾個學期之後還在不在。
照這個順序做
動手前先寫一句話這份報告想回答的問題是什麼。寫不出來，後面的資料都會散。
把資料收成一個建議最後要有立場，而不是把找到的東西攤完就結束。
留下你取捨的理由哪些資料沒用、為什麼。這一段別人看不到，卻最容易被追問。
交出去之後存成一份檔檔名寫清楚主題，放進一個你之後找得到的資料夾。
補一頁寫給未來的自己做了什麼、怎麼做的、結果如何、你當時怎麼判斷。這四行之後會長成履歷的一格。
同一個社團、同一批活動，最後兩個人手上的東西完全不一樣。
不必當幹部
接一段沒人要接的那一段通常最難，也最沒有人跟你搶。做完你就是唯一講得清楚的人。
把做過一次的流程寫下來寫到下一屆看得懂。這份文件會替你說話，而且會被用很多次。
留一份結案紀錄做了什麼、實際狀況跟原本預估差在哪、下次要改哪三件事。
做完寄一份給指導的人附一句你打算怎麼改。這一步同時累積了關係跟信譽。
1
同一個社團，
差在多做的那一件事
不是誰比較認真，也不是誰掛的位置比較高。差別在做完那一刻，有沒有多做一件事：把它留成一個打得開的東西。留了的人，手上是幾份別人讀得懂的文件；沒留的人，手上只有一張參與證明。
三件事
差別不在哪一件看起來比較好看，在於別人會給你多少，你又得自己帶進去多少。
| 這件事 | 別人會給你的 | 你得自己帶進去的 | 做完真正帶得走的 |
|---|---|---|---|
| 打工 | 一個固定的位置，一套現成的流程 | 一句「這一步是為了什麼」 | 被你改掉的那一個做法 |
| 比賽 | 一個期限，一組會問倒你的評審 | 一個你真的想解的題目 | 一份完整的作品，一段講得出的過程 |
| 實習 | 一個真實的現場，一群做事的人 | 一樣已經拿得出手的東西 | 一段你真的參與過、講得出細節的工作 |
| 三件共通 | 一個現成的場合 | 一個沒人交代、你自己認領的題目 | 一份寫下來才存在的紀錄 |
註：第二欄是免費的，誰去都拿得到。決定你帶走什麼的是第三欄，而第三欄不必等別人給機會，你現在手上的事就開始得了。
打工
註：最容易發生的是整段打工都待在最下面那一層，不是因為能力不夠，是因為沒有人提醒他往上看一格。往上一格通常只差一句「這一步是為了什麼」。
左邊這種做法，做完一整段之後，履歷上還是一片空白。
比賽
| 帶得走的 | 具體長什麼樣 | 沒得名也還在 | 之後怎麼用 |
|---|---|---|---|
| 一個完整的作品 | 從題目、做法到成果的那一整份東西 | 還在 | 作品集通常就是從這一份開始長出來的 |
| 一段講得出的過程 | 卡在哪一步、後來怎麼繞過去 | 還在 | 這是面試最常被追問、也最好答的部分 |
| 一組真的隊友 | 知道你在壓力下怎麼做事的那幾個人 | 還在 | 以後你找人、或被別人找，都從這裡開始 |
| 一次被外人評 | 評審當場問倒你的那幾句話 | 還在 | 那幾句就是你下一輪要補的地方 |
| 名次 | 履歷上的一行字 | 不一定 | 只夠當標題，撐不起後面的內容 |
註：報名之前先問自己一句：就算最後什麼名次都沒有，我會不會還是帶走前面那四樣。答案是會，就值得去。
實習
不必是完整的作品集。一份做完的小東西加一頁說明就夠。有東西可以給人看，你能挑的位置就不一樣。
除了被交代的事，自己挑一個小問題去解。它會變成你離開之後，唯一講得出細節的那一段。
把你摸出來的做法寫成文件留給下一個人。那份文件同時也是你自己最好的證據。
排順序
註：跳著走不是不行，但左下那兩格的成本最低、現在就能開始，而且它們產出的東西正好是右上那兩格的入場條件。
這一章最重要的一頁
註：這張圖是整章的結論。你不需要比別人多做什麼，只需要在每一件事做完的當下，把它記下來。沒記的那些，時間一久連自己都調不出來。
留痕不是寫日記。
是替以後的你，
留下讀得懂的證據。
還在試的時候，寫三句就夠：做了什麼、跟想的差在哪、下次改什麼。真的做完一件事，就要寫四行：事情、做法、結果、判斷，因為那四行之後會變成你履歷裡的一格。
今天就建得起來
［一個資料夾］我的職涯夾 └ 01 做過的東西（原始檔案全部丟這裡） └ 02 留痕（一份文件，往下一直接著寫） ［一件事寫四行，寫完就關掉］ 事情｜這學期某一門課的個案報告，我負責市場規模那一段 做法｜找了三個來源，兜不起來的地方自己設了一個推估 結果｜簡報的時候，老師追問的正好是那個推估 判斷｜下次要先把假設寫清楚，不然撐不住質疑 （四行寫完就關掉。它是證據，不是作文）
註：整套系統只有兩個部分：東西放哪裡、判斷寫哪裡。用什麼工具都行，重點是永遠只有一個地方，而且做完當天就寫。
五個動作
建一個資料夾名字隨便取，放在你每天都會打開的地方。雲端或本機都行，但從頭到尾只能有一個。
把現成的東西先丟進去做過的報告、簡報檔、企劃書、社團的活動紀錄。先不整理，先集中。
開一份文件當留痕把剛丟進去的東西，一件一句話交代它是什麼、什麼時候做的。
補上最近那一件的四行事情、做法、結果、判斷。寫不出判斷那一行，代表那件事你還沒真的想過。
設一個提醒每做完一件事就回來補四行。沒有提醒，這份文件會永遠停在今天這個版本。
不是沒寫，是寫成了以後拿不出來用的樣子。
節奏
註：每一段只放一件事，是因為同時想做四件的人，通常一件都沒做完。順序可以依你的狀況調，但不要跳過第一格。
當場定位
四條線上各圈一個位置。這不是打分數，是把「我好像都還好」換成一個看得見的位置。
註：判讀方式：圈得最靠左的那一條，就是接下來要動的那一類。四條都在最左邊也不代表落後，那代表還沒開始；先動技能那一條，它不必等別人給機會。
“
做過的事不會自己
變成資產。
是你寫下來的那幾句話，
把它變成的。
LEG 2 · 關於留痕這件事
現場填
剛才圈出來的位置，在這張表裡要換成一句具體的話。每一類先寫一個就好。
| 類別 | 我現在有的（寫一個） | 證據在哪裡 | 接下來要補的一件事 |
|---|---|---|---|
| 技能 | 你能獨力做出來的一件事 | 哪一個檔案證明得了 | 補哪一個你做不出來的步驟 |
| 作品 | 有頭有尾的一個成品 | 別人打得開、看得懂嗎 | 把哪一件半成品做完 |
| 關係 | 誰知道你實際怎麼做事 | 他看過你的哪一段 | 要讓誰看到你的下一件事 |
| 信譽 | 你說到做到的一次紀錄 | 有誰可以替你作證 | 哪一個習慣從現在開始改 |
註：這四列抄進你的筆記，每一格只寫一句。第三欄寫不出來的，代表那一類目前只停在印象裡。四類不必一起追，先動你剛才圈得最靠左的那一條。
右邊那種寫法，過了很久之後你自己看還看得懂。
一次留痕，
就是那四行。
寫完就關掉。
事情、做法、結果、判斷。這四行不需要文筆，也不需要你把那件事做得多漂亮。它唯一的要求是做完當下就寫，因為隔一陣子你只剩印象，沒有細節。而履歷跟面試要的，正好就是細節。
這一段帶走的
知道打工、比賽、實習各自會留下什麼
分得出做過跟留下的差別在哪裡
手上有一個資料夾加一份文件的留痕系統
一件事會寫事情、做法、結果、判斷四行
四類資產的盤點表至少各填了一格
知道哪一類現在是空的，也知道下一步補什麼
註：下一段要處理的是另一種不安：擔心現在累積的這些，過幾年會不會被 AI 接走。
03
先看清楚正在被接走的是哪一段，再回頭看留得下來的是什麼，以及那些東西在大學裡要怎麼練。
正在被接走的，
是寫得成步驟的流程。
不是要不要這樣做的判斷。
一件工作只要能被完整寫成步驟，它遲早會被自動化，這件事在 AI 出現之前就一直在發生。所以真正值得問的不是哪一行會消失，而是你手上的工作有多少是寫得成步驟的。這個問題你自己答得出來。
先看清楚
註：把你最近一份作業套上去看看。多數人以為自己整份都在做，其實大半力氣花在前兩格，而分數常常是丟在後兩格。
被接走的單位不是「人」，也不是「職業」，是更小的東西。
不是消失，是重組
註：這張圖沒有說哪一根比較好，它只是說同一個位置上，被期待的東西換了。你現在能做的，是提早把右邊那兩段練起來。
自己判斷
| 拿一段工作來問 | 答「是」代表 | 你該做的 |
|---|---|---|
| 能不能寫成別人照著做也不會錯的說明 | 它寫得成步驟，工具接得走 | 把力氣移到後面幾格，不要靠這一段撐 |
| 需不需要在資訊不齊的時候先選一邊 | 它是判斷，交不出去 | 多練：每次都先寫下你選它的理由 |
| 要不要讓別人改變原本打算做的事 | 它靠說服，換個人就失效 | 多練：每一次報告都當成一次說服 |
| 出錯的時候誰要負責 | 責任在人身上，工具只是工具 | 負責的那個人，必須看得懂全部 |
註：這幾個問句可以套在任何一段工作上，包括你現在修的每一門課的作業。答案不會讓你比較安心，但會告訴你力氣該往哪裡放。
“
工具接走的是
寫得成步驟的部分。
剩下的那些，
本來就沒有步驟。
LEG 3 · 一句話的版本
留得下來的
註：下面那三條就是這一章要練的三塊。它們不是三種天賦，是三組可以練的動作，而且都不必等你想清楚要做哪一行。後面會一塊一塊拆開來講怎麼練。
接回上一段
上一段那四行留痕，換到這三塊身上，能留下來的形式各不一樣。
判斷：留在當時寫下的理由決定的當下寫一句你為什麼選這一邊。沒寫，那一次判斷隔一陣子就只剩「我忘了」。
協作：留在別人願不願意再找你一起做完一件事之後，對方還會不會找你第二次。這份紀錄不在你手上，卻最準。
表達：留在對方後來做了什麼不是你講得順不順，是有沒有人因為你那段話，改掉了原本打算做的事。
三塊共用同一個檢查如果現在有人要你舉一個例子，你說得出是哪一件事嗎。說得出，它才算真的長在你身上。
兩邊都一樣忙，但只有一邊會留下能力。
對一下位置
最近一次做決定，你寫得出當時的理由嗎
拿到一個現成的答案，你會先找它哪裡可能錯嗎
分組做事的時候，你知道誰卡住了嗎
事情快出狀況之前，你會先開口說嗎
報告結束之後，有人因為你改變了想法嗎
一件複雜的事，你講得出一句話的版本嗎
註：一列一組。第一列答不出來，先練判斷；第二列答不出來，先練協作；第三列答不出來，先練表達。空得最多的那一組，就是接下來要聽得最用力的那一塊。
3
三塊，接下來一塊一塊拆
判斷、協作、表達。它們的共同點是：都不需要你先知道要做哪一行，也都可以在你現在修的課裡練。接下來會分別講每一塊最便宜的練法，以及怎麼讓工具幫忙，而不是讓工具替你做完。
三類能力之一
註：迴路要合得起來，靠的是那個最不起眼的動作：把當時的理由寫下來。少了它，結果來的時候你已經想不起來自己憑什麼那樣決定。
不用另外去找場合
分組報告選題桌上通常不只一個候選題目。你選了哪一個、為什麼不選其他的，這就是一次完整的判斷。
社團要不要辦辦跟不辦都有代價。把兩邊的代價寫出來再決定，比憑感覺決定多練一次。
選課選課單是你的資源分配表。修得完的有限，取捨本身就是判斷，只是多數人沒當它一回事。
打工或接案客人說的跟要的常常不是同一件事。你在判斷的是「他真正想解決什麼」。
比賽或提案評審在意什麼、你決定強調哪一塊、放掉哪一塊。放掉的那一塊最能看出判斷。
要不要花這筆錢買不買一門課、一支軟體。金額不大，但判準跟以後在公司做的事是同一套。
差別不在語氣強不強，在後面有沒有這四樣東西。
一個可以照抄的動作
我現在要決定的是哪一件事一句話寫完。寫不完，代表你其實同時在決定好幾件事，先拆開。
我手上有哪些選項至少寫兩個。只有一個選項的時候，那不叫決定，那叫接受。
我選這個的理由寫兩到三條，按重要性排。排不出順序，代表你還沒想清楚哪一條才是真的理由。
我放掉的是什麼每個選擇都有代價。寫出來，日後才看得出自己是不是一直在放掉同一種東西。
我會怎麼知道自己判斷錯了寫一個看得到的跡象。這一行最重要，也最多人跳過。
AI 可以幫你
把材料整理好。
「所以呢」得你自己說。
後勤做的是蒐集、整理、比對、把東西排整齊。前線做的是決定要往哪走，以及為那個決定負責。這條分界跟工具強不強沒有關係，它本來就在那裡。
後勤吊牌 01
我手上有［幾份資料／幾篇報導／幾份訪談］，主題是［主題］。 我要用它們回答的問題是［你真正想知道的那一件事］。 請幫我做四件事： 一、用一個表格把它們排開，欄位是：來源、說了什麼、根據是什麼、立場可能偏向誰 二、標出哪幾份說法互相矛盾，矛盾在哪一點 三、列出這些資料都沒有回答到的問題 四、如果有哪一類資料我應該找卻還沒找，也一併列出來 不要下結論，也不要幫我選邊。結論我自己寫。
註：最後那兩句才是重點。你要的是一張攤開的桌子，不是一個現成的答案，因為攤開之後的那一步，正好就是你要練的那一塊。
分界在哪裡
註：分界不會因為工具變強就往右移。它卡在「誰要為結果負責」，而負責的那個人從來都不是工具。
三類能力之二
講得出自己卡在哪「我卡住了」沒有人接得下去。「我卡在第三步，兩個做法都試過，一個跑不動、一個結果對不上」才有人接得住。
交得出去別人拿到就能用：檔名看得懂、格式一致、附一句這是什麼、缺哪一塊。這四件做到，你在任何一組都會被記得。
接得住別人的拿到別人的東西先看懂再改，改完告訴他你動了哪裡。默默改掉是分組合作裡最傷感情的一種。
主動回報沒有人喜歡追進度。事情還沒做完也可以回報，講清楚現在到哪了、下一步是什麼、需不需要人幫。
註：這四件沒有一件需要你特別外向。協作被誤會成人際能力，其實它大部分是一種把東西整理好再遞出去的習慣。
後勤吊牌 02
下面這段是我想講的東西，但是很亂： ［把你腦袋裡那段話原封不動貼上來］ 請幫我做三件事： 一、先用條列把我真正想講的重點抓出來，照重要性排，不要幫我加我沒說過的 二、再寫成一段給［組員／老師／面試官］看的版本，短一點沒關係 三、告訴我這段話裡最可能被追問的是哪一句 如果我有哪一句自己也沒講清楚，直接標出來問我。
註：「不要幫我加我沒說過的」這句一定要留。少了它，你拿回來的會是一段漂亮但不屬於你的話，而那段話你上臺講不出來。
為什麼「我做完了」還是會被退
註：多數人交出去的是一個做完的東西，不是一個接得上的東西。差別在於你有沒有想過「下一個人拿到它要做什麼」。
三類能力之三
同一件事講給組員、老師、面試官聽，重點順序不一樣。先弄清楚對方要拿這段話去做什麼。
結論先講，理由第二，細節放最後。多數人反過來講，講到一半對方就開始看手機了。
被質疑不是被攻擊。接得住問題、當場把說法調整回來，這一段才是真的表達能力。
左邊那種講法，對方聽到第三句就開始想別的事了。
後勤吊牌 03
我的結論是：［你的結論］ 我的理由是：［一、二、三］ 請你當一個不同意我的人，做三件事： 一、挑出我這三條理由裡最弱的一條，說它弱在哪 二、給我兩個我可能沒考慮到的反面情況 三、如果你要推翻我的結論，你會先去查什麼 不用客氣，也不用幫我打圓場。我要的是被挑毛病。
註：這張吊牌跟前兩張的方向相反。前兩張請它幫你整理，這張請它站到你對面。被挑過的結論，才是你敢拿出去講的結論。
同樣在練，方向可能偏掉
練習場前面都講過了。真正麻煩的是，人常常以為自己在練這一件，實際練的是旁邊那一件。
| 能力 | 最常見的練錯方式 | 為什麼這樣練不到 | 換一個做法 |
|---|---|---|---|
| 判斷 | 只練「選出一個」，沒練「說得出為什麼不選別的」 | 結論可以靠感覺生出來，理由不行。跳過理由，下一次還是從零想起 | 每次決定都寫下放掉了什麼，代價是什麼 |
| 協作 | 把協作練成「多做一點、多忍一點」，自己默默扛完 | 你扛下來的那一段別人看不見，也接不住，整組的速度不會變快 | 練「交得出去」：看得懂的檔名、一致的格式、一句說明 |
| 表達 | 把力氣全花在投影片好不好看，順序照自己做的過程排 | 對方要的是拿得去做決定的東西，不是你的工作流程 | 第一句先給結論，理由第二，細節收到最後 |
註：三種練錯方式的共通點是都停在「我做完了」，沒有走到「別人接得住」。差別看起來很小，疊久了差很遠。
差別不在你用了幾次，在你按下送出之前跟拿到回覆之後做了什麼。
差別不在交出來的東西
註：兩個點落在同一條垂直線上，代表交出去的東西看起來差不多，成績也可能一樣。差別全在縱軸，而縱軸不會印在成績單上。決定你落在哪一點的只有一個動作：按下送出之前，你有沒有先自己寫過一版。
資料不是成果。
一個可以被質疑的建議，
才是成果。
你將來在工作上會一直被要求做同一件事：這裡有一堆數字跟說法，給一個建議，而且要講得出憑什麼。這件事沒有一門課叫這個名字，但你修的每一門課都在繞著它轉。
最容易停住的地方
註：真正把商管訓練跟別人分開的，是第三階到第五階。第一、二階現在有很多工具幫得上忙，往上這三階沒有。
可以照著做
先把資料攤開，不要急著解讀來源、說了什麼、根據是什麼、可能偏向誰，四欄排開再說。
分開事實與說法「生意變差了」是說法，「帳面上的數字是多少」才是事實。混在一起，後面整串都會歪。
寫出兩個以上的解讀同一組事實通常不只一種解釋。只寫一種，代表你還沒開始分析，只是在複述。
選一個，並說出為什麼不選另一個建議要單一而明確。但你放掉的那些，要講得出放掉的理由。
自己先寫下最弱的一環「這個建議最可能錯在哪」。自己寫，比被問出來好，而且會讓人更信你。
交出去之前
結論一句話講得完而且放在最前面。講不完，多半是你自己也還沒收斂。
理由不要多到自己都排不出順序排得出輕重，才代表你知道哪一條真的在撐。
分得出事實與推論報告裡哪一句是查到的、哪一句是你推的，自己要標得出來。
說得出另一個選項以及為什麼不選它。這一條最能看出你有沒有真的想過。
自己寫了一行「我最可能錯在哪」這一行不會扣分，它會讓人覺得你可信。
每一筆數字都找得到出處「好像在哪裡看過」等於沒有。找不回來就拿掉。
不是天賦，是累積
註：兩邊做的事情一樣多，差別只在有沒有疊起來。所謂不可替代，就是這一疊到了某個高度之後，別人一時半刻補不上。
清點一下手上有什麼
三張後勤吊牌：攤開資料、講清楚、請它挑毛病
一條分界：流程交得出去，判斷交不出去
決定前的五行，含「我會怎麼知道自己錯了」
從資料到建議的五階樓梯，看得出自己停在哪一階
交出去之前的六項自檢，每一項都能當場勾
一句辨識用的問話：這次是用它練，還是用它逃
註：下一段不再談能力，談的是怎麼把這些東西，收斂成別人一句話就說得出口的你。
04
定位不是挑一個好聽的標籤，是講得清楚你能解決誰的什麼問題。而個人品牌，是你不在場的時候，別人怎麼描述你。
定位不是
選一個標籤貼上去。
是你能解決誰的什麼問題。
標籤是給別人拿來分類你用的，換一個場合就不管用。而「你能解決誰的什麼問題」這句話，不管是在面試、接案，還是找一個願意跟你合作的人，都是同一句。
左邊那些講完，對方還是不知道可以找你做什麼。
為什麼自我介紹講不出東西
註：多數人的自我介紹停在最上面兩層，而那兩層跟同班的每一個人幾乎一模一樣。往下兩層才開始有你。
可以直接照抄
我是［你的名字］。 我在做的是：幫［哪一種人］解決［哪一種問題］， 用的方法是［你手上的能力或工具］。 證據是我做過［一件具體的事］，結果是［看得到的結果］。 我知道自己現在還缺的是［你最想補的那一塊］。 填完念一遍。哪一格念起來卡住，那一格就是你下一步要補的。
註：最容易被跳過的是最後一格。說得出自己還缺什麼的人，聽起來比什麼都說會的人可信得多。
不要憑空想
先列出你做過的三到五件事課堂報告、社團專案、打工、比賽都算。不用挑大的，挑你講得出細節的。
每一件寫一句：那件事在解決誰的什麼問題寫不出這一句的，先放到一邊，不要勉強湊。
看看有沒有重複出現的人或問題重複出現的那一類，就是你的定位的雛形，而它多半跟你原本想的不一樣。
把重複的那一類填進上一頁的公式四個空格填滿，念一遍，哪個空格卡住就是你下一步要補的。
拿去給兩個人聽問他們聽完知不知道你能幫上什麼忙。他們答不出來，就是還沒收斂完。
個人品牌不是當網紅。
是別人不在場的時候，
怎麼描述你。
你不在場的場合比你以為的多：老師跟同事提到你、學長姐被問到你、面試官在會議室裡討論你。那些時候被說出口的那一句話，就是你的個人品牌，而它不需要你有任何一個公開帳號。
品牌不是你說了算
註：三個來源都在你手上，差別在露出來的比例。成品看得到、你怎麼取捨看不到；配合的樣子看得到、私下補的工看不到。只有第三項，露多少是你自己決定的。
被看到的三個入口
註：被打開的順序，跟你該準備的順序不一樣。先把履歷寫出來，再補作品集，公開帳號最後再整理，順序反過來的人通常三樣都沒有。
三個入口裡，這一個最少人做對。判準只有一條：下學期回頭看，你還讀得出當時在處理什麼。
發過程，不發結論「今天學到三件事」誰都寫得出來。寫你卡在哪、試了什麼、後來怎麼解掉，那才是別人搜到你時想看的。
一類問題講久一點什麼都發，別人記不住你是誰。固定回到同一類問題，累積幾次之後，那一類就會跟你的名字連在一起。
選一個搜得到的地方貼在只有朋友看得到的地方，等於沒有貼。要選外面搜得到、而且你三年後還打得開的。
頻率低沒關係，停住才有事一個月一則也算。最傷的是發了三則就停，之後點進去的人，看到的永遠是那三則。
它聽起來很合理，但它會讓你永遠沒有東西。
履歷不是
你做過什麼的清單。
是你解決過什麼的證據。
同一段經歷，有人寫成「擔任活動組組員，協助活動執行」，有人寫成「把報名流程從三個表單併成一份，後來一個人就處理得完」。做的是同一件事，差別只在有沒有把問題跟判斷寫出來。
一條經歷的解剖
註：前兩格是事實，後兩格是判斷。事實誰都查得到，判斷只有做過的人寫得出來。
直接照抄
［那件事的名字］ ［你的角色］ 做了什麼｜［一句話說清楚那是什麼事］ 怎麼做的｜［你實際動手的兩到三個動作］ 結果｜［做完之後哪裡不一樣，量得到就量］ 判斷｜［再來一次，你會先改掉哪一步］ ＊四格都填得出來，才算一條完整的經歷 ＊填不出第三、四格，通常代表你只是在場
註：先填第一格與第二格，再回頭補第三、四格。填不出來不是你不會寫，是那件事你當初就沒有參與到那麼深。
左邊那種寫法，看的人沒辦法判斷你做了什麼，只好跳過。
寫的時候最常掉的
每一句都用「協助」開頭協助是誰都能寫的詞。換成你實際做的那個動作：併、改、量、問、寫。
只寫職稱不寫問題職稱說明你坐在哪裡，不說明你處理過什麼。後者才是別人在找的。
形容詞比動詞多認真負責、積極主動，這些詞對方看過太多次，看完不會記得你。
有數字就以為夠了數字要跟判斷連在一起。沒有判斷的數字，只是一筆紀錄。
每件事都寫進去挑三到四件寫透，比十件各寫一行有用。刪掉的那些不會有人想念。
沒有人幫你讀過拿給一個不認識這件事的人讀。他看不懂的地方，就是你要改的地方。
“
沒有人會從頭讀到尾。
三頁不是偷懶，
是逼你先挑出那一件。
LEG 4 · 關於作品集要多厚
三頁各放什麼
註：第二頁是整份的重心，另外兩頁是為了讓人願意翻到第二頁。做得出這三頁，之後要擴充成十頁很快；做不出來，十頁也只是把空的部分拉長。
怎麼生出來
先挑那一件挑你最說得出細節的那件，不是最風光的那件。細節說不出來的，寫起來一定空。
把問題寫在最前面先寫當初卡在哪裡。沒有問題的作品集，看起來像作業繳交紀錄。
找出三張畫面截圖、照片、表格、手繪都算。真的看得到東西，跟只有文字差很多。
補上你的判斷哪一個決定是你做的、為什麼這樣選、後來證明對不對。
匯出成 PDF，檔名寫清楚姓名加一句定位。對方收到一個叫 final2 的檔案，印象就從這裡開始扣。
判準只有一個：這一頁能不能幫對方判斷「你做得出來」。
做事做得好不好，
是進去以後才看得到的。
但工作方法，一開始就看得到。
能力不足是可以補的，但不回報、不問、也不說自己卡住，沒有人補得了。這三件事在大學裡就練得到，而且不需要任何人先給你機會。
比技能更早被看見
不要等人來問。事情開始、卡住、做完，各說一次。對方最怕的不是慢，是不知道你現在到哪。
誰負責哪一段、交接的時候要給什麼、東西放在哪。講清楚的人，別人會想再跟他合作一次。
說出來不是示弱，是止血。而且要說清楚你已經試過什麼，對方才接得下去。
直接照抄
［給誰］您好，跟您回報一下目前的進度。 已完成｜［做完的那一段］ 進行中｜［現在正在做的］ 卡住的地方｜［具體卡在哪一步］ 我試過｜［你已經試過的兩個方法］ 想請教｜［你希望對方給的一個決定或方向］ ＊有「我試過」這一行，對方才知道要從哪裡接手
註：這段不是客套，是省掉一來一往。把試過什麼寫出來，對方就能直接給答案，而不是先反問你做了什麼。
開口的時機
註：太早問會被當成沒試過，太晚問會變成別人替你收尾。中間那一段才是你要練的判斷。
現在就練得到
分組報告 · 回報每次開完會，在群組貼一則紀要：決定了什麼、誰負責什麼、下次要看到什麼。
分組報告 · 協作一開始就把檔案放在同一個地方，命名規則先講好。省掉的來回比你想的多。
社團交接 · 回報把你這一屆踩過的坑寫成一頁交出去。這一頁之後就是你履歷的第四格。
打工現場 · 求助不會的當場問，不要硬做完再被退。問一次的成本，遠低於重做一次。
去找老師 · 求助帶著你試過的版本去，不要帶空白。老師給你的東西會完全不一樣。
接一段事 · 協作主動接一段沒人要接的，做完並且交接乾淨。這是比較容易被記住的做法。
進去之前
定位、作品集、回報習慣。三樣都可以在這學期內備好，而且不需要先有人錄取你。
註：備好了再去敲門，你一進去就在做事；敲了門才開始準備，那段力氣會被拿去補東西，而那本來是你表現的機會。
接軌的樣子
註：實習結束之後真正帶得走的，是一條四格都填得出來的經歷，不是一張蓋了章的證明書。
這一段帶走的
知道履歷、作品集、公開帳號各自在回答什麼問題
會把一條經歷拆成四格來寫
手上有一份可以照抄的填空範本
知道作品集三頁各放什麼
會用一段話把卡住的地方講清楚
知道進去之前要先備好哪三樣
註：接下來這一段很短，要處理的只有一件事：從這裡走出去之後，你今天晚上會做什麼。
05
四段都飛完了。剩下的不是再講一個觀念，而是把這些東西，變成你回去之後真的會做的事。
航程回顧
註：四段的標題你可能會忘，但這四件事只要做過一次，就會留在手上。
今天晚上就做得完
名字就用你的名字。把這學期做過的東西丟進去，只有一個檔案也算，之後都放這裡。
今天聽到什麼、跟你原本想的差在哪、你決定先做哪一件。寫在剛剛那個資料夾裡。
對象是你最想問的那個人。照抄前面那份邀約範本，改成你的情況，今天就送出去。
今晚照著填
我是［名字］，現在大二。 我做過｜［最說得出細節的那一件事］ 我在裡面｜［你實際動手的那幾個動作］ 結果｜［做完之後哪裡不一樣］ 我學到｜［再來一次你會先改哪一步］ 我想往［哪個方向］試，因為［一個你自己的理由］。 下一步我要［一個做得完的小動作］。
註：這一頁就是履歷四格、定位公式跟探索記錄合起來的樣子。它是之後所有東西的第一版，而且今天晚上寫得完。
回去之後
那個資料夾裡至少有三個檔案
有一件事是做完的，不是做到一半
有一次跟做那一行的人真的聊過
有一條經歷四格都填得出來
有一句講得出口的定位，自己唸過一次
知道下學期要補的是哪一格
註：六項不用全中。中三項，你就已經跟這學期開始的自己不一樣了。
你學校的職涯中心每間叫法不同，可能是職涯發展中心、就業輔導組或生涯規劃組。履歷健診與校友名單多半都在這裡。
UCAN 大專校院就業職能平台教育部建置的職能診斷工具，站上有職業興趣探索、職場共通職能診斷與專業職能診斷三項。各校可介接，你的學校多半有帳號，怎麼登入去問職涯中心。
真實的職缺說明不是為了投，是為了讀。把三個你有點好奇的職缺並排看，重疊的那幾項就是你要補的。
你身邊已經在做的人修課的老師、回來分享的學長姐、在那一行的親戚。資訊最新、成本最低，而且真的會回你。
註：這一頁只列四項，因為只有這四項我可以確定你回去就找得到。網路上的清單很長，但多數你不會點開第二次。
“
方向會自己浮出來。
前提是你手上
要有東西可以比較。
ARR · 關於「還不知道」這件事
對一下開場那六句
| 你進來時對到的那句 | 現在你手上有的 | |
|---|---|---|
| 01 | 被問以後想做什麼，只答得出一個科系名稱 | 一句「我能幫誰解決什麼」的填空，加一件說得出細節的事 |
| 02 | 看到同學去實習去比賽，覺得自己慢了 | 比較對象換成上個學期的自己，而且你有記錄可以比 |
| 03 | 修了很多課，說不出自己真正會什麼 | 一條拆成四格的經歷，而且四格都填得出來 |
| 04 | 想試試看，不知道第一步要打開哪個頁面 | 一個資料夾，加一封照抄就能寄出的訊息 |
| 05 | 擔心現在的方向，幾年後被 AI 取代 | 知道被接走的是流程，判斷這一段要自己留著 |
| 06 | 做過不少事，要寫履歷時一片空白 | 做完就寫四行：事情、做法、結果、判斷，那就是履歷的四格 |
註：右邊那一欄現在多半還是空的。今天晚上填掉第一列，這張表就開始有東西了。
還不知道要做什麼，
依然不是你的問題。
但今晚要做什麼，你知道了。
這堂課沒有給你一個方向，因為那本來就不是一堂課給得了的。它給的是一套在還沒有方向的時候，也能把時間花得有累積的做法。方向會不會浮出來，不是今天決定的，而是取決於你接下來留下多少可以拿來比較的東西。這一點，從今天晚上就開始算。
名字就用你的名字。今天丟一個檔案進去就算數，之後每做完一件事補四行。